Сынып жетекшілер мен мұғалімдерге ұсыныстар:
- Тапсырманың қиындығын обьективті және субьективті бағалауға үйрету;
- Берілген тапсырманы қорытындылап, нәтижесін шығарған соң, балаға нақты бағасын қою (асырмай, түсірмей);
- Тест бойынша «спиральді қозғалыс» әдісіне үйрету;
- Оқушыға өз-өзің ұстай білудің өзі өнер екендігін ұғындыру;
- Оқушының қабілетіне сай тапсырмалар бере отырып, баланың психикасын тұрақтандыру;
- Оқушының маужыраңқы күйден арылуға, тез жинақталуға, өзіне деген сенімділігін арттыру;
- Оқушылардың организмі сақтандыру шегіне сүйенеді, нерв жұқару жүйесінің болдырмауына, басты жұмсалған шығынды өнім энергиясына, өзімен күресуді, өз еңбегімен, өз мінез-құлығымен, өзінің жағдайымен күресуге үйрету;
- Уақытты үнемдеп, тез ойлауға, шапшаңдылыққа үйрету;
- Танымдық процестерін (ойлау, есте сақтау, зейін қою қабілеттері) дамыту;
- Оқушылардың пәндерге деген қызығушылықтарын ояту;
- Оқу мотивациясын арттыру;
- Оқушыға қандай да шағын (кішкентай) жаңалық ашуына мүмкіндік беріңіз;
- Есіңізде болсың!Бала- толығымен кемшіліктерден, денқойлықтардан және жолы болмаушылықтарынан тұрмайды.
- Үздік немесе үлгермейтін, шапшаң немесе баяу, жеңіл немесе ауыр мінезді кез-келген бала өзіне тән сүйіспеншілікке, сыйластыққа және бағалауға лайық.
- Барлық жоғары талапты мақтаудан бастаған жөн.
- Эмоционалдық жағдайы қаншалықты жоғары деңгейде болса оқуда соншалықты мүмкіндігі мен табысқа жетеді.
Ата-аналар үшін жадынама
1. Ертең балаңыз ұйқыдан оянғанда оған: «Қайырлы таң!» деңіз де жауап күтпеңіз. Жаңа күнді ұрыс-айқайсыз, көңілді бастаңыз.
2. Балаңызға ұрысқан кезде «Сен әрқашан», «Сен ылғи», «Сен мәңгілік» деген сөздерді айтпауға тырыс. Сіздің балаңыз әрқашан, ылғи, мәңгі жақсы, бүгін ғана кемшілік жіберді. Осы туралы оған айт.
3. Баламен ұрысып айырылыспаңыз. Міндетті түрде татуласыңыз, содан кейін ғана өз жұмыстарыңызға кетіңіз
4. Бала мектептен келгенде одан: «Сені тақтаға шығарды ма? Қандай баға алдың?» деп сұрайды. « Мектепте бүгін қандай қызық болды?- деп сұраған дұрыс.
5. Бала отбасы тұратын үйге келуге асығыс болуы керек. Сондықтан үйге келгенде әрқашан: «Біздің үйіміз бәрінен де жақсы ғой» -деп айтыңыз.
6. Егер балаңызға: «Өтірік айтпа, соқпа» дегіңіз келсе, езу тартып күлмдеңізде: «Біреу өтірік айтып тұр»-деңіз.
7. Балаңызға психологиялық денсаулықтың ескі қағидасы: «Сен жақсысың, бірақ басқадан артық емессің» дегенді жаттатқыз.
8. Балаға айтыңыз: «Сәнді болма – сыныпта сәнқойларды жақсы көрмейді. Лас болма – оларды да жақсы көрмейді. Тек ұқыпты, жиңақы бол».
9. Біз ересектер түнде демаламыз, ал бала жұмыс істейді, ол өседі. Таңертең ол тұрғанда оны тамақтандыр.
10.Бала далаға кетерде оны есікке дейін шығарып сал да: «Асықпа, сақ бол!»- деуді бала үйден неше рет шықса, сонша рет қайтала.
11. Бала үйге оралғанда оны әрқашан есік алдында қарсы ал. Бала оның үйге келуіне қуанатынын білуі керек, тіпті кейде кінәлі болып қалса да.
12. Сіз балаңыз туралы бәрән білуге міндетті болсаңыз да ешқашанда баланың портфелін, қалтасын қарамаңыз.
13. Қанша шаршасаңыз да балаңызға шаршағаныңызды білдірмеуге тырысыңыз. Наразылық білдірсеңіз, балаңызды да наразылыққа үйретін, аяныш білдіруден айырасыз. Бала өзін аяғаннан гөрі басқа адамды, туған-туыстарын аяюды үйренген жөн.
14. Ұлыңыз немесе қызыңызбен бәсекелескенде олардың да көңіліне қараңыз. Сіздікі әрқашанда дұрыс, ал олардікі ылғи бұрыс болып жүрмесін. Балалар өздерінің кінәсін мойындап, кемшіліктерін түсінуге үйренеді.
Қостанай қаласы №9 мектебі
Ата-аналарға арналған ЖАДЫНАМА
Орындаған: Мектеп психологтары
Ата-аналарға кеңес:
Біздің міндетіміз- балаларға, ата-аналармен мұғалімдер бірлесе отырып, түзету жұмыстарын ұйымдастыру.
Балалардың ақыл-ой дамуының тежелуі туралы айтар болсақ, оның білімді меңгеру дағдысы толықтай сақталып, деңгейлері нормадан төмен келеді.Баланың психикалық дамуының тежелуінің негізгі себептері әр түрлі болады.
Олар:басынан өткерген аурулар, әлеуметтік-тұрмыстық жағдайы, нашар көруі, құлақ ауруы, т.б. себептер болады.
Психикалық дамуының негізгі бұзылыстары- интеллектуалды деңгейі, көбіне таным процестері: зейіні, логикалық есте сақтауы, ойлауы, кеңістікті бағдарлауы нашар болып келеді.
1 Балаңызға дауыс көтеріп, қатты сөздер айтуға болмайды;
2 Сіздің жағыңыздан балаңызға деген сүйіспеншілік сезімі мен көңіл бөлуіңіз жоғары деңгейде болу қажет;
3 Басқа адамдар көзінше оны мұқатып, кемсітуге болмайды;
4 Балаңыздың оқу процесін қатаң қадағалаңыз.(Себебі, олардың осы ауруларға шалдығуы сабақ үлгермеушілікке, тәртіп бұзуға себеп болады.)
5 Ата-ананың, яғни сіздің әрбір сөйлеген сөзінің, әр қылығының баланың ауытқуы мен тәрбиесінде маңызы бар екенін әрқашан есте ұстап отырыңыз.
6 Балаңыздың бос уақыттарында қоғамдық жерлерде, далада өзің қалай ұстайтынын біліп отырыңыз;
7 Балаңыздың мектептегі табыстарымен, тәртібін жиірірек қадағалап, біліп жүріңіз;
8 Өз балаңызды мұғалімінің жақсы тани білуіне өз үлесіңізді қосыңыз;
9 Балаңыздың әрқашан көңілді, қуанышты болсын десеңіз, оның мұңаюына кедергі жасаңыз;
10 Балаңызға қандай да шағын (кішкентай) жаңалық ашуына мүмкіндік жасаңыз;
11 Балаңызға деген сүйіспеншілігіңізді көрсетуге ешқашан қорықпаңыз;
Есте сақтаңыз:Балаға әрқашан түсіністікпен қарау қажет.
БАЛА- ол сіздің өз еңбегіңізбен жасалған БАҚЫТ.
В.А.Сухомлинский
Сізге тек жақсылық тілеймін!
Қостанай №9 мектеп
Мұғалімдерге арналған ЖАДЫНАМА
Орындаған: Мектеп психологы
Нұрханова Г.Б.
Мұғалімдерге кеңес:
Біздің міндетіміз- балаларға, мұғалімдер ата-аналармен бірлесе отырып, түзету жұмыстарын ұйымдастыру.
Балалардың ақыл-ой дамуының тежелуі туралы айтар болсақ, оның білімді меңгеру дағдысы толықтай сақталып, деңгейлері нормадан төмен келеді. Баланың психикалық дамуының тежелуінің негізгі себептері әр түрлі болады.
Олар:басынан өткерген аурулар, әлеуметтік-тұрмыстық жағдайы, нашар көруі, құлақ ауруы, т.б. себептер болады.
Психикалық дамуының негізгі бұзылыстары- интеллектуалды деңгейі, көбіне таным процестері: зейіні, логикалық есте сақтауы, ойлауы, кеңістікті бағдарлауы нашар болып келеді.
1 Оқушыға дауыс көтеріп, қатты сөздер айтуға болмайды;
2 Сіздің жағыңыздан оқушыға деген сүйіспеншілік сезімі мен көңіл бөлуіңіз жоғары деңгейде болу қажет;
3 Басқа адамдар көзінше оны мұқатып, кемсітуге болмайды;
4 Оқушыңыздың оқу процесін қатаң қадағалаңыз.(Себебі, олардың осы ауруларға шалдығуы сабақ үлгермеушілікке, тәртіп бұзуға себеп болады.)
5 Мұғалімнің, яғни сіздің әрбір сөйлеген сөзінің, әр қылығының оқушының ауытқуы мен тәрбиесінде маңызы бар екенін әрқашан есте ұстап отырыңыз.
6 Оқушыңыздың бос уақыттарында қоғамдық жерлерде, далада өзің қалай ұстайтынын біліп жүріңіз;
7 Оқушыңыздың мектептегі табыстарымен, тәртібін қадағалап, біліп жүріңіз;
8 Өз оқушыңызды сыныптарының жақсы тани білуіне өз үлесіңізді қосыңыз;
9 Оқушыңыз әрқашан көңілді, қуанышты болсын десеңіз, оның мұңаюына кедергі жасаңыз;
10 Оқушыңызға қандай да шағын (кішкентай) жаңалық ашуына мүмкіндік жасаңыз;
11 Оқушыңызға деген сеніміңізді көрсетуге ешқашан қорықпаңыз;
Есте сақтаңыз:Оқушыға әрқашан түсіністікпен қарау қажет.
Мұғалім оқушының екінші анасы!
Сізге тек жақсылық тілеймін!
Құрметпен мектеп психологтары.